多媒體教學一體機把紅外觸控技術，智能化多媒體教學軟件、高清顯示技術、網(wǎng)絡通信技術、等多項技術融為一體，它集合了投影儀、電腦、電子白板、電視、觸摸功能等多種設備于一體的多功能互動教學設備，將傳統(tǒng)的顯示終端提升為功能全面的人機交互設備。通過多媒體教學一體機用戶可以實現(xiàn)書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂等多種操作。
多媒體教學一體機在激發(fā)學生學習興趣的同時，提高了課堂教與學的效率。使用多媒體教學一體機已成為現(xiàn)代化教學的必然趨勢。
多媒體教學一體機對教育行業(yè)的意義：
一、營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣
古語曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“樂之”是指學生從內心對認知活動產生產生濃厚的興趣，這恰恰就是學生學習的強大動力。多媒體教學一體機可以為學生打造一個完全不一樣的魅力課堂，讓學生置身于愉悅輕松的教學氛圍中，真正體會到學習的樂趣，進而對所學內容產生濃厚的興趣，調動學習的主動性、積極性。
二、營造有效的教學情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與能力
首先運用多媒體教學一體機誘發(fā)學生創(chuàng)新動機，以圖文聲像的形式來呈現(xiàn)問題，更能引起學生的注意，誘發(fā)學生學習動力，使學生帶著強烈的學習意愿與明確的學習目的來展開主動探究，從而為創(chuàng)造性學習打下基礎。
其次，運用多媒體教學一體機豐富學生思維表象,可以使學生突破教學時空的限制，獲得更多的感性材料，豐富學生的思維表象，從而使得學生的主動探究、積極思維、創(chuàng)造性學習具有了根源。學生置身于特定的教學情境中，更能激活思維，從而產生更多的疑問，自主地提出問題，敢于挑戰(zhàn)教材與權威，勇于發(fā)表個人見解，這正是學生創(chuàng)新意識與能力的集中體現(xiàn)。
三、創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，提升學生情感與審美體驗
教學活動是培養(yǎng)學生情感、提高學生能力的一種藝術。教學不能只局限于知識的互動，還要加強學生情感與審美體驗的培養(yǎng)。在教學中，教師要讓學生的情感體驗上升到一種審美體驗，這樣學生對知識的領悟才能夠深刻。采用多媒體教學一體機可以突破教學時空的限制，突破文字的限制，以圖文聲像的形式來為學生的學習和體驗創(chuàng)設一種自然和諧且有利于身心發(fā)展的環(huán)境，用文章中包含的真情來激發(fā)學生的真實情感，觸動學生的心靈，使之產生共鳴。同時，教師也要引導學生發(fā)揮自己的想象能力，讓學生歡快地進入文章背景之中，游刃有余地展開自由學習，產生愉悅的審美體驗。
總之，多媒體教學一體機的運用為我們的教學注入了新鮮血液，帶來了教學的全面改革，使得學生的學習更加主動積極，更加富有激情與動力，學生所獲取的不再只是簡單的知識，而是多方面的能力與素養(yǎng)。
